一个经常学习的父母，有机会成为智慧父母，培养出自省自信自律的孩子。
暑假生活即将要结束，有些孩子将要从幼儿园、托儿所开始进入学校了，这对于父母、孩子都是重要的人生转折点。
特别是对于孩子来说，在他幼小的心灵里面，将面临一个新的环境，这其中包括新的老师，新的同学。最重要的是原来的生活将会发生改变，孩子要学着适应新的生活方式。
如何才能更快更好的适应这个过渡期？
这个阶段正是孩子6-7岁的时候，他们的大脑发育和其他感知能力都还没有健全起来，某些感知甚至还需要很长一段时间的发展，新环境的改变会对他们产生刺激。
所以这个时候他们急需安全感，需要有一个可以让他们放松的环境，可以让他们按部就班的适应小学的生活。
陌生的环境和人会增加孩子的不安全感
小学生活跟他们之前在幼儿园情况不同的是，玩具、点心，零食都没有了，上课的时间也比之前严格的多，这对于之前在松散环境下成长起来的孩子来说，适应起来肯定会有一定的难度，压力也会随之增加，孩子的幼小心灵开始紧张起来，他们在面对环境的变化和陌生人自然就会有一个紧张不适应的过程。
我小时候一年级入学给我留下了很深的印象，记得有这么一件事，那时候我自己一个人去学校，在学校门口有一同学，那位同学因为小儿麻痹症所以腿脚走路需要借助拐杖，我跟在他后面走，他在前面走的时候忽然摔倒了，我就上前两步想去搀扶他，可是他却甩开了我的手，自己很吃力的从地上站起来撑着拐杖重新走进校门。
当时那一刻让我很惊讶也很疑惑，为什么他拒绝了我的帮助呢，我也反思自己的做法是不是错误的，内心也有一点点失落，等来带教室里，我发现刚才那位同学和我是一个班级的，在后来的同学岁月里，他很少跟我说话，当然他跟其他同学也很少说话。
那次从幼儿园升入小学所经历的一些事情让我深刻体会到，陌生的环境总会发生一些让我们那个年龄猝不及防的事情，要学习如何应对陌生的环境和陌生的人，这对于一个6岁左右的孩子来说，的确是一个很大的课题。
家长未必有孩子感受的那么深入，对于一个陌生的环境，家长可能已经能应付自如，而对于孩子来说，是他一生最大的学习，所以在孩子将要进入学校的这个阶段，是父母最需用心的时候，很多孩子在这个阶段都有分离的焦虑。
曾经在我楼下，每天清晨天刚刚亮，就听到一个大人的声音“快一点，走快一点 ”，然后后面拖拖拉拉的跟着一个小孩哭哭啼啼的声音。
孩子要跟大人分离，去独自应对陌生的世界，他们的紧张和恐惧是可想而知的，当然这也是很正常反应，他们也是通过不断地学习去适应这个陌生的世界的，分离的过程，不同孩子适应的时间周期是不一样的，我刚刚举例的那个我楼下的孩子，他整个学期都是每天早晨哭哭啼啼的走出家门。
家长需要更多耐心精力陪伴孩子
家长也无法预测自己的孩子需要多久才能适应这个环境的转换，所以需要投入更多的精力去陪孩子适应环境转换的过程，家长也要有一个概念，孩子在这个过程其实是很艰难的，他们在心理上的调整是需要我们帮助的，他们需要了解怎么样才会有一个恰当的解决方式，如何应对在学校发生的所有事情。
特别是一些之前被呵护的很好的孩子，之前的生活经历也没有自理能力可言，在小学刚开始阶段，他就需要培养这方面能力了，需要联系去整理书本，整理功课，要开始有时间观念，要自己能够管理时间，这些都是需要孩子慢慢去学习的。
拒绝一味地催促命令
那些有分离焦虑的孩子就有可能出现去拖拖拉拉的情况，从每天早晨起床、刷牙、洗脸 、吃早餐，到出门，家长都要花很多的心思，你就会发现你的嘴里无形中会出现一个词“快点” 你甚至没有发现，你可能已经变成了一个唠唠叨叨的老妈了，这是我们家庭教育里常常会出现的一个现象，你发现孩子做事慢，你就催他快，你认为无数次的去重复让他快点，在他脑子里就会形成快的这个观念。
而实际上，在6-7岁的这个年龄段，他还有很多的感官正在发展，他的新大脑皮质层还没有完全发育，而新大脑皮质层正是接受指令、逻辑、分析、判断的这些地方。
一味地只用指令去跟他说快点，孩子是没有办法处理好他所面对的这些问题的，而你在他耳边唠唠叨叨重复的说那些指令的话，会在他的内心留下印痕，这个印痕会对他日后成年的发展起到一些重要的影响，这个影响并没有帮助他去解决问题，而是在自己的行为活动中成了一个焦虑的隐形指令，当他出门的时候可能就会拖拖拉拉，但他的耳朵里却在不断的回响着你所说的“快点快点”。
所以各位家长，对于孩子在这个时期的转变，我们需要更细心的观察，更体贴的询问，去帮助孩子解决好这个过渡时期，让孩子成为解决问题的主题，而你只是他的一个好帮手。
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