晚报链接：http://wb.sznews.com/html/2013-12/07/content_2711342.htm

其实这没有绝对的好与不好，而是要看在那个时间段，在什么情境下去说。

首先，孩子用叠音字的方式表达是他们学习语言过程中的必经过程。婴儿的发音从简单到连续；婴儿句子的发展是从单词句到双词句再到多词句。所以孩子开始说出“宝宝　球球”的叠音句是他进入了学话的萌芽阶段。这时的大人只需要把孩子所说的叠音句放入到情境中去整合，再用完整规范的语言重复地表达他所要表达的意思即可。如：成人可以说“哦，宝宝的球球（这时的孩子是在看着球球，这是开放句的表达）”或“哦，妈妈在陪宝宝玩球球（这时妈妈与孩子是正在玩球，这是枢纽句的表达）”。将孩子的叠音字语言与他眼前看到的情境结合起来，这样就可以让孩子比较快速的进入多词句的、比较规范的表达语序之中。

其二、沟通的过程也是塑造人的过程，在亲子互动的过程中孩子不只是要学会说话，还要学会爱与被爱的能力。很多的时候，父母会在适合的情境下用叠音句来对孩子说话，这里蕴育了很多爱意的传达，这种温暖的被爱的感觉会使孩子更有底气去直面生活中的坎坷。只是当孩子长大，特别是三岁之后，母系语言的发音基本上全部掌握之时，叠音字的对话方式就要逐渐的减少了，因为毕竟孩子们最终的语言交流技能是要用完整规范的语言来表达的。

写这篇短文这一刻的我想到我的儿子，他阳光、智慧、独立有思想。但我仍叫他“宝宝”，现在困扰我的问题是，来年的孙子我要如何的称谓他。。。呵呵。。。。